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教师
	EEE（E3Q） --系统思维 + 生态责任 + 环保英语 ( 吴方笑薇 / 编辑）开拓进取-- 「系统思维」学习单元培养科学发展观身体力行-- 「生态责任」学习单元培养理性消费创新改革-- 「环保英语」学习单元培养世界视野价值观 “2E”培训--知、思、行知--信息+数据思--代价+价值行--选择+改变搜集数据信息--FAQ = 经常提问的问题创作教具问卷调查倡议 “3E”培训--听、讲、写、看建立资料库参加交流论坛出席公听会自拍录像点评改进建立网页
	绿点行动-3E培训 ( 吴方笑薇 / 编辑） EQ+IQ+eQ envirment (环保) education (教育) english (英语) EQ=生态智能生存之道 IQ=思考能力生活之道 eQ=世界视野共识之路寻找绿色EIeQ 能力建设绿色人才培训程序（12个月）绿色文明实践
	“大足印与小地球” --环保教育理念（吴方笑薇 / 编辑）绿色生日会生态智能世界观——共生、共存、共享、共进生命观——生态、生命、生活、生存道德观——公平、公道、公义伦理观——我、你、他、她、它的可持续发展学习环境保护“五式”旅程
	可持续教育发展理念 ( 吴方笑薇 / 编辑）寻找“立体”定义、价值、思考、程式和实践空间倒过头来看倒转了的世界负负得正强调“仿生学”（Bio-mimicry）取法自然 “生态足印” (Eco-Footprint )的世界观道德观 “生态智能”（Eco Literacy）的思考程式改写GDP编制“人类幸福指数”（Human Happiness Index）助己助人，助人自助（Do-it-yourself）DIY自强精神
	生态智能 EQ ( 吴方笑薇编辑）由我开始小我与大我反省性思维生命的底线生存的基本条件生活的基本需求训练系统性思考力生态公道万物共享生存的权利大自然的恩惠训练系统性思考力危机警觉地球资源的限制污染负荷力的极限训练或然性思考力衡量长处和短处评估成长和进步的代价训练前瞻性思考力寻求社会和生态的稳定平衡的共同发展方向训练整合性思考力了解生态系统回馈循环过程训练循环性思考力发挥生存的智能和生活的智能做出抉择训练决策性思考力
	生命、生存、生态、生机 -- 迈向可持续发展的明天 ( 吴方笑薇编辑）可持续教育发展理念（1）学习模式及手段学习模式--研究、思考、沟通从具体展示中学习从实际应用中学习从科学定理中学习从模拟游戏中学习从异地而处中学习从污染危机中学习从自然力量中学习从「一餐饭」中学习从生活细节中学习从「废物」中学习从数字中学习从资讯中学习从好奇中学习从双向沟通中学习从亲子参与中学习从传统文化中学习从风险投资中学习从绿色消费中学习从反复思考中学习参与式学习环境保护
	生命、生存、生态、生机 -- 迈向可持续发展的明天 ( 吴方笑薇编辑）可持续教育发展理念（2）可持续发展是系统思维可持续发展是有关价值取向可持续发展是有关限制可持续发展是有关需要可持续发展是有关明智选择可持续发展是有关成本可持续发展是有关资源效率可持续发展是公平用量一个人之生态足印可持续发展是有关需要可持续发展是有关需要拥抱一个生生不息的未来拥抱一个生生不息的未来

教师
	EEE（E3Q） --系统思维 + 生态责任 + 环保英语 ( 吴方笑薇 / 编辑）开拓进取-- 「系统思维」学习单元培养科学发展观身体力行-- 「生态责任」学习单元培养理性消费创新改革-- 「环保英语」学习单元培养世界视野价值观 “2E”培训--知、思、行知--信息+数据思--代价+价值行--选择+改变搜集数据信息--FAQ = 经常提问的问题创作教具问卷调查倡议 “3E”培训--听、讲、写、看建立资料库参加交流论坛出席公听会自拍录像点评改进建立网页
	绿点行动-3E培训 ( 吴方笑薇 / 编辑） EQ+IQ+eQ envirment (环保) education (教育) english (英语) EQ=生态智能生存之道 IQ=思考能力生活之道 eQ=世界视野共识之路寻找绿色EIeQ 能力建设绿色人才培训程序（12个月）绿色文明实践
	“大足印与小地球” --环保教育理念（吴方笑薇 / 编辑）绿色生日会生态智能世界观——共生、共存、共享、共进生命观——生态、生命、生活、生存道德观——公平、公道、公义伦理观——我、你、他、她、它的可持续发展学习环境保护“五式”旅程
	可持续教育发展理念 ( 吴方笑薇 / 编辑）寻找“立体”定义、价值、思考、程式和实践空间倒过头来看倒转了的世界负负得正强调“仿生学”（Bio-mimicry）取法自然 “生态足印” (Eco-Footprint )的世界观道德观 “生态智能”（Eco Literacy）的思考程式改写GDP编制“人类幸福指数”（Human Happiness Index）助己助人，助人自助（Do-it-yourself）DIY自强精神
	生态智能 EQ ( 吴方笑薇编辑）由我开始小我与大我反省性思维生命的底线生存的基本条件生活的基本需求训练系统性思考力生态公道万物共享生存的权利大自然的恩惠训练系统性思考力危机警觉地球资源的限制污染负荷力的极限训练或然性思考力衡量长处和短处评估成长和进步的代价训练前瞻性思考力寻求社会和生态的稳定平衡的共同发展方向训练整合性思考力了解生态系统回馈循环过程训练循环性思考力发挥生存的智能和生活的智能做出抉择训练决策性思考力
	生命、生存、生态、生机 -- 迈向可持续发展的明天 ( 吴方笑薇编辑）可持续教育发展理念（1）学习模式及手段学习模式--研究、思考、沟通从具体展示中学习从实际应用中学习从科学定理中学习从模拟游戏中学习从异地而处中学习从污染危机中学习从自然力量中学习从「一餐饭」中学习从生活细节中学习从「废物」中学习从数字中学习从资讯中学习从好奇中学习从双向沟通中学习从亲子参与中学习从传统文化中学习从风险投资中学习从绿色消费中学习从反复思考中学习参与式学习环境保护
	生命、生存、生态、生机 -- 迈向可持续发展的明天 ( 吴方笑薇编辑）可持续教育发展理念（2）可持续发展是系统思维可持续发展是有关价值取向可持续发展是有关限制可持续发展是有关需要可持续发展是有关明智选择可持续发展是有关成本可持续发展是有关资源效率可持续发展是公平用量一个人之生态足印可持续发展是有关需要可持续发展是有关需要拥抱一个生生不息的未来拥抱一个生生不息的未来